我国城乡基础教育均衡发展分析

我国在基础教育方面取得辉煌成就，在肯定我国城乡基础教育成绩的前提下，提出了现阶段我国城乡基础教育事业存在的现实问题，包括教育经费分配不合理，城乡学生享用的教育机会不平等，教师的配置、发展水平，城乡办学条件存在差异因素。

关键字：城乡教育  理论基础   均衡发展

目  录

一、教育均衡发展的理论基础1

（一）教育均衡发展的理论基础1

1、教育均衡1

2、教育均衡发展的内涵2

（二）教育均衡发展理论体系构建3

1、宏观层次的教育均衡3

2、中观层次的教育均衡3

3、微观层次的教育均衡4

二、国外基础教育均衡发展的经验借鉴4

（一）美国的“补偿性”教育政策5

（二）韩国的“逆向普及”教育政策5

（三）日本的城乡一体化教育政策6

三、我国城乡基础教育均衡发展的现状分析7

（一）教育经费配置的城乡差距7

（二）教育办学条件的城乡差异7

（三）教育师资配置的城乡差异8

（四）教育发展水平的城乡差异8

四、提升我国发展城乡基础教育均衡发展水平的建议8

（一）在经费投入上，实行两个结合8

1、从经费的来源途径上，实行国家划拨于社会力量筹措相结合8

2、从经费的分配上，实行面向全体与个别倾斜相结合9

（二）提高办学条件，学习国外经验9

（三）在师资建设上，建立四种机制10

1、城乡交流制10

2、定岗聘任制10

3、提高培养制10

4、长效激励机制10

（四）提升教育发展水平11

1、立足当前，吸收继承，解决好现实问题11

2、面向未来，改革创新，不断发展11

参考文献13